VYGOTSKY
nasceu em Orscha(Rússia). Pela boa condição financeira de seus pais muito cedo
começou os estudos, tinha um tutor particular. Aos 18 anos matriculou-se em
Medicina mas cursou a faculdade de Direito. Lecionou história da arte,
literatura e estética. Tem mais de 200 publicações cientificas. Seu grande
destaque foi “A Psicologia da Arte” publicada um pouco antes de morrer.
A
corrente pedagógica que originou seu pensamento é chamada de
sociointeracionismo.
Mesmo
não sendo pedagogo nos deixou contribuições importantíssimas que vieram
auxiliar o processo de aprendizagem. Desenvolveu o conceito de zona de
desenvolvimento proximal. Na sua teoria, o papel do professor é de mediador. No momento em que fala em propor desafios que serão solucionados em
atividades em grupo ele nos dá a idéia de trabalhar com projetos. Aqueles que estiverem mais adiantados irão ajudar aos
demais. A partir dai é possível verificar o que o aluno é num dado
momento, mas também o que ele poderá vir a ser. Segundo ele o ensino deve se
antecipar ao que o aluno ainda não sabe nem é capaz de aprender sozinho.
Nos
fez perceber que a avaliação não pode ser um momento isolado e ao final do
processo de aprendizagem. Devemos avaliar continuamente, pois o mais importante
não é a aprendizagem que já ocorreu, mas aquela que está acontecendo.
